Apresentação

A leitura e a escrita constituem competências para a aprendizagem, o desenvolvimento do pensamento e a participação autónoma e esclarecida na sociedade. O seu domínio é determinante para o sucesso escolar em todas as áreas curriculares, justificando uma intervenção pedagógica intencional, sistemática e continuada desde os primeiros anos de escolaridade. Neste contexto, importa promover práticas de ensino da leitura que articulem o desenvolvimento da fluência leitora — precisão, ritmo e expressividade — com a compreensão e a interpretação dos textos. O questionamento assume particular relevância neste processo, ao estimular a mobilização de conhecimentos prévios, a identificação e interpretação de informação, a realização de inferências, a reflexão crítica e a construção fundamentada de respostas, contribuindo igualmente para o desenvolvimento das competências de expressão escrita. O projeto Leitura Orientada em Sala de Aula (LOSA), integrado na Oferta Complementar do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria, constitui uma oportunidade para consolidar estas práticas, através de uma intervenção estruturada e articulada entre os docentes. A presente formação pretende apoiar a implementação do projeto, clarificando os seus objetivos e orientações metodológicas e promovendo a reflexão e a partilha de estratégias pedagógicas que contribuam para o desenvolvimento da fluência, da compreensão leitora e da escrita.

Destinatários

Professores do Grupo 110 do Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria, Cantanhede

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

• Reconhecer a importância da leitura e da escrita no desenvolvimento das aprendizagens e das competências transversais dos alunos. • Compreender a relação entre fluência leitora, compreensão dos textos e desenvolvimento das competências de leitura. • Explorar o papel do questionamento na compreensão leitora, nomeadamente na identificação de informação, na realização de inferências, na interpretação e na reflexão crítica. • Identificar estratégias de leitura orientada que articulem a leitura, o questionamento e a produção escrita. • Conhecer os objetivos, a organização e as orientações metodológicas do projeto LOSA, no âmbito da Oferta Complementar do 1.º ciclo do AELdF. • Promover a articulação e a partilha de práticas entre docentes, com vista a uma implementação consistente do projeto.

Conteúdos

A importância da leitura e da escrita no desenvolvimento das aprendizagens. Fluência leitora: dimensões e estratégias de desenvolvimento. Compreensão leitora e estratégias de leitura orientada. O questionamento como estratégia de desenvolvimento da compreensão leitora e do pensamento crítico. Articulação entre leitura, questionamento e produção escrita. Planificação, implementação e acompanhamento das atividades do LOSA.

Formador

Isabel Maria Rodrigues Bernardo

Cronograma